Дети сироты оставшиеся без попечения родителей презентация

Фото

Оксана СИНЯВСКАЯ Семейные формы устройства детей Российское законодательство предусматривает четыре возможности устройства детей, оставшихся без попечения родителей: усыновление, опека попечительство , приемная семья патронатная семья для ряда субъектов , которая рассматривается как вид возмездной опеки, и устройство в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей рис. В отличие от политики советского периода, в современной России приоритет отдается различным формам семейного устройства, что постепенно приводит к сокращению доли детей, находящихся в учреждениях различных типов, то есть деинституционализации сиротства рис. Согласно новой редакции [9] статьи Семейного кодекса, дети передаются в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, только временно, на период до их устройства на воспитание в семью. Рисунок 1.

Содержание :
Видео на тему: Презентация служения сиротам в Беларуси

Эти духовные качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда семья создаёт у ребёнка потребность быть преданным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться самому.

Видео, презентации, буклеты и памятки

Итогом целенаправленных наблюдений воспитателя становится характеристика воспитанника. Основные параметры наблюдения, Особенности внешнего вида стиль одежды, прическа; стремление быть как все или выделяться, привлекать внимание; равнодушен к своему внешнему виду или придает ему особое значение. Пантомимика осанка, характерные индивидуальные позы, особенности походки, жестикуляция, движения рук обильные, скудные, быстрые, медленные, резкие, плавные, скованные и напряженные, свободные и естественные.

Мимика общее выражение лица, глаз, рта. Речевое поведение молчаливость, разговорчивость, многословие, лаконизм, содержание и культура речи, темп. Поведение по отношению к другим людям положение в коллективе и отношение к нему, способ установления контакта, характер и стиль общения, наличие противоречий в поведении.

Поведенческие проявления отношения к самому себе, к своей внешности, недостаткам, преимуществам, возможностям, к своим личным вещам. Поведение в психологически значимых ситуациях выполнение сложного задания, ситуация конфликта.

Для фиксации данных наблюдений воспитателю необходимо вести дневник по данной схеме Число, день недели, время суток. Знание особенностей эмоционально-волевой характеристики воспитанника того или иного возраста поможет воспитателю объяснить многие их поступки, которые выражаются перестройкой гормональных и физиологических процессов, увидеть причины затруднений в установлении нормальных отношений между сверстниками и взрослыми.

Наиболее выраженная эмоциональная неустойчивость и смена настроения отмечается в возрасте лет. В это время наиболее остро начинают проявляться некоторые особенности характера, которые определяют форму поведения. Психологи отмечают, что воля есть функция мозга, которая выражена в способности человека управлять своим поведением, в особенности преодолевать препятствия, стоящие на пути к задуманной цели.

Для воспитанника цель должна быть конкретной. Практика показывает, что отрицательное поведение у подростков в значительной мере связано с эмоциональным состоянием и недостатками волевой регуляции. Воспитателю важно уметь наблюдать за эмоциональным состоянием, правильно определять его, формировать волевые поступки воспитанника. Пребывающий в плохом настроении воспитанник испытывает грусть и раздражение по любому поводу, причем без достаточных к тому оснований, а находящийся в хорошем настроении — весел без особых к тому причин.

Можно выделить некоторые причины того или иного настроения: физиологическое состояние организма, складывающиеся отношения с педагогами, товарищами по коллективу. Для воспитателя важно установить: какое настроение преобладает у ребенка и в наших ситуациях.

Это очень сильное, бурное и кратковременное переживание, проявляющееся в виде вспышки гнева или радости, чаще при этом ребенок теряет над собой власть и становится неуправляемым. Аффективное состояние воспитанников чаще всего наступает при отрицательной оценке его личности, плохой отметке в школе, несправедливом, по его мнению наказании. Это длительные и сильные чувства, связанные с каким-либо интересом, стремлением, увлечением, есть страсти, которые положительно влияют на поведение воспитанника спорт, музыка, коллекционирование.

Однако, есть и такие стремления, которые губительно отражаются на психическом и физическом состоянии личности алкоголь, наркотики, азартные игры.

Это состояние психофизического напряжения, возникающее под влиянием сильных воздействий. Задача воспитателя - научить воспитанников управлять собой, владеть искусством самопомощи на острые раздражители и состояния.

Наиболее характерными для раннего подросткового возраста являются реакции протеста или оппозиции, имитации и компенсации. Эти реакции периодически возникают в школьном микроколлективе классе, группе в связи с неблагоприятно сложившейся для подростка ситуацией, имеют четкую направленность против тех лиц, которые, по его мнению, повинны в ее возникновении.

Может быть вызвана чрезвычайными требованиями к ребенку, непосильной для него учебной или другой нагрузкой. Причиной ее возникновения могут быть также конфликты между взрослыми, несправедливые, по мнению ребенка, наказания, школьная неуспеваемость. Протест может проявляться в активной и пассивной форме.

Активная форма протеста - грубость, агрессивность, жесткие поступки, наговоры, кражи и др. Пассивная форма протеста обычно проявляется в отказе от еды, прогулок, занятий, побегах из школы-интерната, детдома. Имитируются формы поведения родителей, родственников, воспитателей, героев книг и кино. Эта реакция часто возникает у подростков в связи с мучительными переживаниями какого-либо физического или психического дефекта.

Стремление высвободиться из-под контроля, руководства и опеки родных, учителей, воспитателей и наставников. Эта реакция связана с борьбой за самоутверждение, может проявляться в желании всегда и во всем поступать по-своему, самостоятельно.

В крайних проявлениях это выражается в побегах из дома, школы, бродяжничестве, стремлении почувствовать себя полностью свободным. В подростковых группировках устанавливаются определенные отношения с наличием лидерства и распределением мест в группе.

РЕАКЦИЯ УВЛЕЧЕНИЯ - ХОББИ - реакция - это: телесномануальные увлечения, направленные на укрепление силы, выносливости, ловкости; интелектуально-эстетические увлечения, связанные с углубленным интересом к музыке, литературе, рисованию, радиотехнике; лидерские увлечения - стремление предводительствовать; накопительские увлечения - все виды коллекционирования; эгоцентрические увлечения связаны со стремлением быть в центре внимания участие в художественной самодеятельности, спортивных выступлениях и т.

К этим реакциям относятся онанизм, ранняя половая жизнь, гомосексуальные действия. Коррекция - это комплексная программа воздействия на психическую деятельность ребенка, с учетом его индивидуальности, это комплекс особых упражнений и игр, позволяющий детям снимать чрезмерное мышечное и эмоциональное напряжение. Применяемые воспитателями методики помогают детям избавиться от таких трудностей, как повышенная возбудимость, усталость, скованность, утомляемость, настраивая на отдых или конкретный вид деятельности.

Эмоции - это резерв возможностей нашего организма, который нужно уметь использовать. Она проста, доступна каждому и в то же время позволяет долго удерживать себя в диапазоне положительных эмоций, научит снимать отрицательные состояния: гнев, страх, неприязнь, отвращение. Достаточно ежедневно выделять на эту гимнастику несколько минут. Встать и потянуться руками вверх, как можно выше, затем опустить руки.

При этом дыхание свободное, произвольное раз. Представить, что нюхаете цветок. Вдох и выдох в течение минуты. Встать прямо с вытянутыми перед собой на уровень плеч руками, ладони рук должны быть обращены вниз, пальцы вытянуты. Нагибать верхнюю часть туловища вперед, руки держать в напряжении и не сгибать колени раз. Встать прямо, голову держать прямо, плечи отвести назад, руки вдоль туловища.

Медленно отделить пятки от пола, поднимать руки, словно крылья. Вдыхать воздух медленно, постоянно опускаясь на пятки и приводя руки в исходное положение раз. Холодно - сжаться в клубочек, жарко - развернуться раз.

Дети-сироты и формы их жизнеустройства

Блохина Анастасия Васильевна, воспитатель Литвинская школа-интернат Слайд 2 Целью моего выступления является: проанализировать методические источники по данной теме. Задачи: 1.

Презентация на тему Правовая основа социальной защиты детей сирот

Приемная семья, как форма воспитания детей, оставшихся без попечения Дети, оставшиеся без попечения родителей, - лица в возрасте до 18 лет. Слайд 1. Слайд 2. Семья — это группа живущих вместе родственников. Ожегов Семья — это родители и дети. Участники форума — уполномоченные по правам детей Северо-Западного федерального округа 4 сен ЦЕЛЬ: Реализация прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семье путем развития всех.

Дети-сироты

Презентация центра семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей, прошла в Южно-Сахалинске среда, 23 апреля , Презентация центра семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей, состоялась сегодня в Южно-Сахалинске. Как сообщили в пресс-службе областного департамента образования, последние 4 года департамент активно занимается развитием форм семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Практикуются две формы — приемная семьи и патронатное воспитание. За это время в области создано около приемных семей, на воспитание передано около детей, у большинства из которых родители были лишены родительских прав. В настоящее время на территории области существует 10 государственных образовательных учреждений, 6 детских домов, 3 специальных коррекционных школы-интерната, в которых проживают более детей-сирот. Департамент образования давно планировал создать отдельную структуру, которая бы целенаправленно занималась устройством детей в семьи сахалинцев. И в начале г. Пограничной, 5.

Презентация на тему дети оставшиеся без попечения родителей

Итоги конкурса "Развитие семейного устройства и сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" Администрация Воронежа ежегодно организует и проводит указанный конкурс среди отделов опеки и попечительства управ районов. Цель конкурса: изучение и распространение опыта работы органов опеки и попечительства городского округа город Воронеж по профилактике социального сиротства и развитию семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Задачи конкурса: 1 определение инновационных форм и методов работы отделов опеки и попечительства управ районов городского округа город Воронеж по вопросам: - развития семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - защиты прав и законных интересов несовершеннолетних; - социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выпускников образовательных учреждений интернатного типа; - профилактики социального сиротства и взаимодействия с органами системы профилактики; 2 определение современных моделей психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 3 взаимодействие структур системы профилактики в решении вопросов защиты прав несовершеннолетних. Номинации конкурса: "Право ребенка жить и воспитываться в семье"; "Развитие семейных форм устройства"; "Взаимодействие структур системы профилактики социального сиротства в решении вопросов защиты прав несовершеннолетних"; "Сопровождение замещающих семей"; "Устройство в семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"; "Защита имущественных в том числе жилищных прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"; "Защита прав и законных интересов несовершеннолетних"; "Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей". В году организатором конкурса является отдел социальных проектов администрации городского округа город Воронеж, со-организатором - Совет замещающих семей городского округа город Воронеж. В конкурсе принимали участие 6 отделов опеки и попечительства управ районов городского округа город Воронеж в одной из номинаций. До 1 декабря года участниками были представлены конкурсные работы, в которых содержались: - отчетные и статистические материалы отделов опеки и попечительства; - информация о проделанной работе; - фото- и видеоматериалы; - копии статей, размещенных в средствах массовой информации, о семейных формах устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, о лучших приемных семьях и семьях опекунов попечителей ; - другие материалы, отражающие деятельность отделов опеки и попечительства. При подведении итогов конкурса учитывалось: 1 содержание представленной конкурсной работы; 2 оформление представленной конкурсной работы; 3 возможность применения представленных конкурсных материалов по теме выбранной номинации в практической деятельности органов опеки и попечительства; 4 использование технических средств в ходе презентации конкурсной работы; 5 содержание презентации конкурсной работы; 6 форма презентации конкурсной работы.

Дети-сироты и формы их жизнеустройства

Презентация "Изменение приоритетов деятельности учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях современной социальной политики в области детства" Авторизуйтесь чтобы увидеть прикрепленные файлы. Слайд 3 - Устроен детский дом по семейному типу. Всего семей в доме — 3. В семьях живут дети в возрасте от 3 до 18 лет, объединенные преимущественно родственными связями.

КГКУ Центр семейного устройства

Похожие презентации Показать еще Презентация на тему: " Основные виды устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дети-сироты - лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель. Дети, оставшиеся без попечения родителей, - лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения обоих родителей в связи с отсутствием или лишением их родительских прав, признанием родителей безвестно отсутствующими и прочее. Ребёнок, признанный по закону социальной сиротой, нуждается в устройстве Ребёнок, признанный по закону социальной сиротой, нуждается в устройстве Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения можно разделить на 3 категории. Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения можно разделить на 3 категории. Является приоритетной формой устройства. Производится судом. Ребёнок, обретая статус родного, получает все его права и обязанности. Допускается только в отношении несовершеннолетних детей, утративших родительское попечение и только в их интересах.

Презентация на тему "Дети-сироты"

Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 2 слайд Описание слайда: Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Усыновление удочерение детей Опека и попечительство Приемная семья 3 слайд Описание слайда: Устройство детей, оставшихся без попечения родителей является способом реализации гарантированного несовершеннолетним права жить и воспитываться в семье. Данный перечень форм устройства является исчерпывающим. Приоритет отдается, естественно, семейным формам устройства и, в первую очередь, усыновлению удочерению. В соответствии с п. Правила передачи детей на усыновление удочерение определяются постановление Правительства РФ. Усыновление найденного подкинутого ребенка, родители которого неизвестны, может быть осуществлено в установленном законодательством Российской Федерации порядке при наличии соответствующего акта, выданного органами внутренних дел или органами опеки и попечительства. Усыновление ребенка, оставленного в родильном доме отделении или ином лечебно-профилактическом учреждении, может быть осуществлено в установленном законодательством Российской Федерации порядке при наличии соответствующего акта, составленного администрацией учреждения, в котором был оставлен ребенок. Следует учитывать, что лица, не состоящие между собой в браке, не могут совместно усыновить одного и того же ребенка.

Уважаемые коллеги! Слайд 2 Основной ориентир государственной политики Правительства Москвы в сфере защиты детства формирование системы, которая обеспечит право каждого ребенка жить и воспитываться в семье. Это приоритетная задача, которая имеет ключевое значение и требует системной и согласованной работы органов власти всех уровней, а также привлечения к этой работе социально ориентированных общественных организаций. Слайд 3 К сожалению, семейное неблагополучие сегодня продолжает оставаться одной из острых проблем. В году в Москве у детей родители были лишены родительских прав. Эти цифры, конечно же, вызывают у нас обеспокоенность. При этом, в году, по сравнению с прошлыми периодами, активно использовался механизм ограничения в родительских правах, что дало дополнительные шансы для возврата детей в кровную семью. Слайд 4 Для реализации основных приоритетов в работе по профилактике социального сиротства Департаментом принят ряд нормативно-правовых документов, регулирующих организацию деятельности по выявлению семей с детьми, нуждающихся в помощи государства, и проведению с ними индивидуальной профилактической работы. Слайд 5 В городе выстроена организационная вертикаль профилактики социального сиротства.

Все слайды на одной странице, возможность скачать. Дети-сироты и формы их жизнеустройства Дети-сироты: проблема выживания Дети-маугли. Дети-сироты — лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель прямые сироты. Дети, оставшиеся без попечения родителей — лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей. Дети-сироты — лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель. Дети, оставшиеся без попечения родителей — дети в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих. Презентация содержит 8 слайдов. Презентацию на тему Дети сироты можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет презентации : Обществознание. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих.

Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Игнатий

    Какая фраза... супер

  2. Ефим

    Согласен, замечательная мысль

  3. muconmi93

    Вы не могли ошибиться?

  4. Иван

    В этом что-то есть. Теперь всё понятно, благодарю за информацию.

  5. Рада

    Я думаю, что Вы допускаете ошибку. Пишите мне в PM, поговорим.